Новий пізнавальний дошкільний рік ми почали з нового…САМОВИРАЖЕННЯ ДІТЕЙ П’ЯТОГО РОКУ ЖИТТЯ: РЕАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТІСНОЇ ПАРАДИГМИ В ОСВІТІ разом з Viktoria Viunnik – ще один інструмент для виховання національного інтелекту України.
Сучасний світ швидкоплинний і змінний, ґаджетизований і наповнений новими технологіями. Попри все, людина залишається важливою у цьому світі, тому необхідно зрозуміти, як у подальшому розвиватиметься діада «людство/технології», як жити нам і нашим майбутнім поколінням.
В оновленому Державному стандарті дошкільної освіти (ред. 2021 р.) зазначається важливість створення педагогами такого освітнього простору, який є суголосним з цінностями гуманної філософії та педагогіки. У цьому просторі важливо надати дітям можливість творити, підтримувати їх творчі починання; створити умови для реалізації кожною дитиною власної творчої ініціативи; стимулювати прагнення дитини робити все по-своєму, виявляти своє Я;заохочувати її саморозвиток. Цілісність сприймання дитиною довкілля не дозволяє відокремлювати різні види діяльності (так, як це відбувається у типовій занятійній системі): у пізнанні світу дитина використовує різноманітні засоби самовираження – дію, слово, емоції, почуття. Процес самовираження допомагає комплексно подати себе й свою діяльність іншим та одержати від цього задоволення, пережити ситуацію успіху.
Ставимо за мету дослідити існуючі педагогічні умови самовираження дітей п’ятого року життя у дошкільних закладах України різної форми власності та визначити ті, які спрацьовуватимуть на розвиток самовираження дітей дошкільного віку.